Đổi mới nội dung học phần "Hệ thống hạ tầng kỹ thuật" cập nhật xu hướng phát triển đô thị thông minh và đô thị xanh tại Trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội

Tóm tắt

Bài báo phân tích thực trạng nội dung học phần “Hệ thống hạ tầng kỹ thuật” trong chương trình đào tạo của các ngành Kiến trúc, Quản lý xây dựng, Kinh tế xây dựng và Quản lý dự án tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. Thông qua rà soát đề cương và cấu trúc nội dung giảng dạy hiện hành, nghiên cứu chỉ ra một số hạn chế trong cách tổ chức các hợp phần kỹ thuật, đặc biệt là mối liên hệ giữa quy hoạch và thiết kế hạ tầng. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất điều chỉnh cấu trúc học phần từ 7 chương xuống 6 chương nhằm tăng tính hệ thống và liên thông nội dung. Cụ thể, nội dung quy hoạch mạng lưới và thiết kế đường đô thị được gộp thành một chương; nội dung cao độ nền được tổ chức gắn với thoát nước mưa; đồng thời tách bạch rõ nội dung thoát nước thải và vệ sinh môi trường đô thị. Các nội dung bổ sung được lồng ghép ở mức độ phù hợp với thời lượng và mục tiêu học phần. Kết quả nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả tổ chức nội dung và hỗ trợ sinh viên tiếp cận HTKT theo hướng tổng hợp trong đào tạo kiến trúc, quản lý dự án và quản lý đô thị.

Abstract

This paper analyzes the current content of the course “Technical Infrastructure Systems” in the training programs of Architecture, Construction Management, Construction Economics, and Project Management at Hanoi Architectural University. Through a review of the course syllabus and the existing structure of teaching content, the study identifies several limitations in the organization of technical components, particularly the linkage between infrastructure planning and design. On this basis, the paper proposes an adjustment of the course structure from seven chapters to six chapters in order to enhance content coherence and integration. Specifically, the contents of urban road network planning and road design are combined into a single chapter; the topic of site elevation is organized in conjunction with stormwater drainage; and the contents related to wastewater drainage and environmental sanitation are clearly separated. Additional contents are integrated at a level appropriate to the course duration and learning objectives. The research results contribute to improving the effectiveness of content organization and supporting students access to integrated technical systems in architecture, project management, and urban management training.